台湾NGO成功个案介绍-科丁联盟推广小学电脑程式教学

台湾NGO成功个案介绍-科丁联盟推广小学电脑程式教学

   台飞国际志工交流协会秘书长王文生 2021 1222

 

科丁联盟协会创办人刘文堂:“程式语言已经是欧盟国家小学第二外语的热门选择,台湾小孩却要等到国中才学程式?”学程式就像学语言,越早开始越好!”

“让孩子不想下课的程式课程”

成立于2016年12月的“社团法人科丁联盟协会”五年来已在台湾800多所小学开了1000多个免费科丁电脑软体教学社团班,利用课后时间教导孩子们用程式语言创作动画和游戏,有趣且富有启发性的课程大受欢迎,孩子们专心创造自己的程式,甚至忘记下课铃响。老师们也发现,即使不是资工系毕业,经过科丁联盟的培训课,他们也能带领孩子写程式、玩程式。

社团课的模式成功后,科丁联盟进一步推出六个学年的教学计划,制作从低年级到高年级的完整课纲、教材、与课本,目前全台已有101所小学采用上述教学计划,成为名副其实的“科丁小学”。(连结:科丁小学说明)

大数据时代的地主与佃农

刘文堂过去在欧洲从事电脑的制造与销售,退休后回国,却发现台湾还停留在二十年前的制造业思维,仅讲求Cost Down使产品便宜好用,但却缺乏软体业需要的想像力!为什么一个台湾人煮了一碗卤肉饭,外送给另一个台湾人,赚钱的却是给美国人?因为你的数据被Uber Eats掌握了!

数据的拥有者和数据的贡献者,好比封建时代的地主和佃农,过去地主从土地获取利益,如同现在数据拥有者从数据获取利益,我们想要下一代当数据时代的地主,还是佃农?

以下是访问创办人刘文堂的问答:

问:政府目前对学童电脑程式教学的作法及成效?

答:目前政策将资讯教育与程式教育混为一谈,资讯教育会教出数据佃农,孩子只会用别人做好的软体程式;程式教育使孩子成为数据地主,用程式语言和想像力解决自己和他人的问题。

按照现行课纲,除了少数要参加比赛的学童有额外练习时间外,一般学童可能只有几堂课认识程式而已,程式语言必须有足够的练习时间才能掌握技巧,提高想像力,并用程式解决问题。

问:科丁联盟看到现行作法有何不足之处?

答:程式语言教育首重运算逻辑,而后熟悉指令,要把它当术科教、当语言教,且练习比学习还重要,科丁强调每周都要练习,教材除使用不同程度的例题外,也有抽象的题目以提高学童的想像力。

语言是表达的工具,训练学生作文或演讲;程式语言也是语言,训练学生透过电脑来表达,写程式是语言,不是技术。问:科丁如何运用政府现有资源并补强?

答:无论都市或乡下,台湾小学的硬体设备一流,多数家庭也有网路和电脑,学习程式语言的环境较大部分国家佳,但在升学主义下,学校和家长忽视程式语言。小学课纲没有,中学也只是象征性的几堂课而已,最迫切的补强措施是列入升学必考科目,在大数据和AI的时代,程式语言是比英文还重要的语言。

问:学校配合科丁联盟的动机为何?负担的费用如何?

答:考量在小学推广的原因包含学校设备齐全、没有升学压力、重要的启蒙教育、师资培训容易、以及可在游戏中学习等。由于学校没有额外预算,为减低推动阻力,科丁联盟从开始就设定从师资培训到实地教学,均不对学校、老师和学生收费,才可能在四、五年间推广到800多所小学,设立1000多个社团班,嘉惠7万学童。 

问:科丁一年计划所需费用、来源、及如何分配?

答:每年经费约需800至1000万台币,财源来自海外台商、国内的企业、基金会和个人的捐款。45%用于教材开发和印制课本,10%师资培训,40%教师钟点费及5%行政与保险费。

问:接洽小学配合推广的诱因及学校配合措施?

答:教育局和校长多数了解程式语言教育的重要性,只是认为程式教学是资讯老师的专业,推动不易。但科丁所提供的教材和教学方式相对容易,尤其把程式教育定义为术科,重在练习而非理论,老师因此乐意尝试,事实上大部分科丁教师均非资讯专业背景。

问:如何推广到国外?所需各项费用、选择对象及规划?

答:国际推广的关键在于电脑教室设备,援助设立电脑教室和教学可以并行,假设海外合作对象已有电脑教室,推广步骤如下:

培训种子教师,可采用线上教学或前往短期教学,选择为具有资讯能力之大学生或教师并负责培训在地教师;

由外国政府或NGO推荐中小学派员来台培训,或线上培训,甚至由科丁派员前往指导;

3、以科丁的教材为基础,由各国种子教师依其国情修改,提供学校使用;

4、由当地政府推荐提供推广学校及种子教师,各国NGO协助推广;及

5、协助缐上培训种子教师每班预算新台币8万元、派员前往另计。培训当地老师费用每小时编列1200元,视实际情况调整。

问:如何精进教材内容?如何以英文教材吸引国外合作?

答:科丁的教材会每年修改更新,鼓励老师因依学生程度自行改编并有在分享平台讨论,我们的教材以提供练习案例为主,适合从生活周遭取材,老师的投入甚为重要。科丁初期提供的教材多数是程式游戏,期待将来以办国际比赛的方式来丰富教材内容。

问:小学学生学习的具体成效及例子等。

答:科丁小学6年级的课本乃108年Scratch PK比赛“跨领域实作教案”的优胜作品,教导学童运用Scratch的程式语言,以动画或游戏的方式呈现生活相关的语文、数学、自然、社会、体育及艺文等课程。

科丁的目的是训练学童从小就用程式语言来表达各项观念及事物,Srcatch是易学易教的程式语言,已符合学童的需要,日后再学习较复杂的程式语言,从小具备完整的运算思维,届时水到渠成。

 

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